Psychologie & Neurosciences

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9 Nov 2015

Les fables de mon cerveau

By | 2017-04-13T14:30:10+00:00 09/11/2015|Psychologie & Neurosciences|0 Comments

La Psychologie Populaire recèle de faits dont, pour certains, l’origine précise est inconnue. A l’image des théories conspirationnistes, certains mélangent allégrement bribes de vérité et fantasmes et, s’ils prennent une ampleur suffisante en termes de notoriété, cela leur confère [...]

31 Oct 2015

Comprendre le stress scolaire chez l’adolescent pour mieux agir

By | 2017-04-13T14:30:10+00:00 31/10/2015|Education & Pédagogie, Psychologie & Neurosciences|0 Comments

L’échec scolaire  représente une menace sociale majeure car à ce jour ce sont encore 150 000 élèves (soit 12,3 % d'une classe d'âge) qui sortent toujours de l'école sans aucun diplôme ni qualification. De surcroit, en tenant compte de [...]

18 Oct 2015

Sport : ce que la psychologie nous apprend sur les conduites à risque

By | 2017-04-13T14:30:10+00:00 18/10/2015|Psychologie & Neurosciences, Sport & Santé|0 Comments

Qu’est-ce qui motive certaines personnes à pratiquer des sports à risques ou extrêmes, comme le parapente, l’apnée profonde, le base jump ou wingsuit ? Quels liens existe-t-il entre psychologie et blessures physiques en pratique sportive ? Quels sont [...]

29 Sep 2015

10 idées reçues sur le vieillissement, pour le vivre autrement

By | 2017-04-13T14:30:11+00:00 29/09/2015|Psychologie & Neurosciences, Sport & Santé|0 Comments

Le vieillissement est un processus « normal » qui concerne tout le monde, où l’aptitude de notre organisme à assurer ses fonctions et à s’adapter à l’environnement diminue progressivement. Partant d’idées reçues, voilà un petit état des lieux de ce qui [...]

14 Sep 2015

Formation professionnelle : le port du cerveau adaptatif sera obligatoire en 2020

By | 2017-04-13T14:30:11+00:00 14/09/2015|Education & Pédagogie, Psychologie & Neurosciences|0 Comments

La COmmission Ministérielle pour l’Innovation des Méthodes d’Apprentissage (COMIMA), engagée depuis janvier sur les « questions pédagogiques non idéologiques mais scientifiques » - comme aime rappeler sa mission, non sans un sourire, son président Jean-Yves Neuronec (député UDI de l’Essone) - [...]

18 Mai 2015

Mieux comprendre les fonctions cognitives pour favoriser l’apprentissage

By | 2017-04-13T14:30:12+00:00 18/05/2015|Education & Pédagogie, Psychologie & Neurosciences|0 Comments

Les fonctions cognitives présentent un avantage épistémologique indéniable pour les neurosciences car elles leur permettent de s’accorder à propos du concept de cognition. En effet il n’existe aucun consensus, au sein de la communauté scientifique, quant à la définition [...]